近日，合肥市包河區(qū)的科學(xué)課堂上迎來了一位特殊的新老師——全球首款全尺寸教育仿生機(jī)器人“小安”。它以助教身份協(xié)同合肥師范附小科學(xué)教師胡興勇授課，帶領(lǐng)四（12）班學(xué)生開展了一場以“聲音與樂器設(shè)計”為主題的項目式學(xué)習(xí)，在互動與創(chuàng)造中解鎖聲音的奧秘。

　　包河區(qū)是“全國中小學(xué)科學(xué)教育實驗區(qū)”，近年來通過健全工作機(jī)制、打造卓越師資、深化教學(xué)改革、構(gòu)建特色課程、實施多元評價、拓展活動資源、探索協(xié)同育人等七大舉措，形成了科學(xué)教育新生態(tài)。作為全國中小學(xué)人工智能教育基地、全國中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校，合肥師范附小以360°綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)為抓手系統(tǒng)推進(jìn)人工智能教育常態(tài)化、特色化發(fā)展。

　　在這樣的背景下，“小安”的引入并非偶然。引進(jìn)機(jī)器人助教，旨在探索“人機(jī)協(xié)同”教學(xué)新模式，激發(fā)學(xué)生對科技與創(chuàng)新的興趣。校長汪偉說：“我們希望通過這樣的實踐，讓教師從‘知識的傳授者’逐步轉(zhuǎn)向‘學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者’和‘創(chuàng)新的陪伴者’，讓技術(shù)真正服務(wù)于人的成長�！�

　　課堂上，“小安”通過“聲音猜猜猜”游戲迅速拉近與學(xué)生的距離，以趣味問答引導(dǎo)他們感知聲音的特質(zhì)。隨后，它拋出“我們能不能自己設(shè)計小樂器？”這一驅(qū)動性問題，激發(fā)學(xué)生以小組形式展開創(chuàng)意設(shè)計。學(xué)生在動手實踐中理解振動與聲音的關(guān)系，體驗從構(gòu)想到成品的完整創(chuàng)造過程。

　　在作品展示環(huán)節(jié)，“小安”與教師共同點評學(xué)生作品，并適時補(bǔ)充聲學(xué)原理，將抽象知識轉(zhuǎn)化為具象認(rèn)知。課堂尾聲的自由對話中，它耐心解答“為什么聲音有高有低”“樂器發(fā)聲與振動有何關(guān)聯(lián)”等問題，展現(xiàn)出強(qiáng)大的交互與答疑能力�！皺C(jī)器人老師讓科學(xué)課變得更好玩了！”“原來聲音的秘密就藏在我們身邊！”課后，學(xué)生們興奮地分享感受。

　　而更深遠(yuǎn)的影響，正在教師與教學(xué)層面悄然發(fā)生。胡興勇表示，“小安”不僅豐富了教學(xué)手段，更推動了教學(xué)理念的更新�！八鼛椭�我們實現(xiàn)個性化輔導(dǎo)，也讓教師有更多精力關(guān)注學(xué)生的思維過程與創(chuàng)造表現(xiàn)�！�