我是一名在高校宣傳戰(zhàn)線工作了13年的“老兵”，工作時間越久，在應(yīng)對行業(yè)需求時越產(chǎn)生了明顯的“本領(lǐng)恐慌”——面對AI創(chuàng)作和新媒體技術(shù)的高速迭代，面對不同媒介平臺的興起，面對高校新聞宣傳的特殊性和復(fù)雜性，感覺有太多內(nèi)容需要學(xué)習(xí)和探索。

　　在這樣的背景下，中國教育報刊社一直是我心中的“最強外掛”�！吨袊�教育報》翔實、深度的報道鼓舞人心，推陳出新的教育方法和教學(xué)經(jīng)驗，為我的工作帶來啟發(fā)。2024年，因選題獲得關(guān)注，報社記者到我校駐扎了3天。3天里，他們面對面訪談了8位重醫(yī)人，還專程去到98歲的專家、感動重慶十大人物鄭惠連教授家中，深度挖掘和凝練重醫(yī)西遷創(chuàng)校、服務(wù)西部的光榮歷史，最終指導(dǎo)我校實現(xiàn)了歷史上第一篇《中國教育報》整版報道，這是學(xué)校創(chuàng)校69年來新聞工作“零的突破”！

　　在與報刊社的深度鏈接中，我們逐漸嘗試從“嚴肅醫(yī)學(xué)”里挖出“趣味故事”，讓硬核的成績也有溫暖的“煙火氣”。一種“不當‘圍觀群眾’，要當‘深度玩家’”的意識越發(fā)凸顯，從“被動轉(zhuǎn)型”到“主動破圈”的底氣越來越足，內(nèi)容的啟發(fā)與專業(yè)的引導(dǎo)既解除了我們“單兵作戰(zhàn)”的忐忑，又為我們帶來更多與業(yè)界教育同仁“合縱連橫”的機會。

　　在與《中國教育報》并肩作戰(zhàn)的時光里，“隊友”源源不斷地送來“經(jīng)驗值”，讓我體驗了“高速升級”，我將聚焦主業(yè)、守正創(chuàng)新，講好教育故事、傳播教育強音，努力成為宣傳戰(zhàn)線上的“硬核力量”。

　�。ㄗ髡呦抵貞c醫(yī)科大學(xué)黨委宣傳部副部長）