日前，由教育部教材局、陜西省教育廳、中國教育出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)指導(dǎo)，人民教育出版社、高等教育出版社、人民出版社主辦的《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)生讀本》（以下簡稱讀本）和三科統(tǒng)編教材西部巡講活動走進(jìn)陜西延安。

　　讀本和三科統(tǒng)編教材編寫專家、培訓(xùn)專家，14個相關(guān)省份教育行政部門教材工作負(fù)責(zé)人，陜西讀本及三科任課教師等2000余人參加本次巡講活動。參訓(xùn)教師直言：“很及時！很有用！”

　　一場鑄魂育人的初心之旅

　　活動中，教育部教材局負(fù)責(zé)人表示，全面推行使用國家統(tǒng)編教材，是黨中央作出的重要決策部署，充分反映了教材建設(shè)作為國家事權(quán)、體現(xiàn)黨和國家意志的鮮明特質(zhì)。不折不扣落實好，是教材戰(zhàn)線必須抓好的一項重要政治任務(wù)。延安是中國革命的圣地、新中國的搖籃，在這里開展巡講活動，既是將優(yōu)質(zhì)教育資源送到西部教育一線的務(wù)實舉措，更是以教材為載體傳承紅色血脈、以教育為紐帶凝聚民族力量的生動實踐。

　　此前，巡講活動已走進(jìn)四川涼山、云南怒江、甘肅臨夏、青海西寧、內(nèi)蒙古錫林郭勒、吉林延邊、西藏林芝、新疆喀什、貴州遵義，成為專項助力西部和民族地區(qū)用好國家統(tǒng)編教材的品牌。

　　活動現(xiàn)場公布的“成績單”令人振奮：巡講活動自2018年開展以來，累計現(xiàn)場培訓(xùn)三科教師6000余人，線上培訓(xùn)4.8萬余人，建立了一批手拉手幫扶對子和名師工作室，提供了豐富的教育教學(xué)資源，為西部和民族地區(qū)用好國家統(tǒng)編教材提供了有力支撐和堅實保障。

　　“延安的教育工作者一定認(rèn)真學(xué)習(xí)專家解讀，深刻感悟習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的真理力量和實踐偉力，深刻領(lǐng)會三科統(tǒng)編教材的編寫意圖和價值導(dǎo)向，不斷提升自身的思想政治素質(zhì)和教育教學(xué)水平�！毖影彩腥嗣裾�府副市長嚴(yán)曉慧說。

　　一場傳經(jīng)送寶的賦能之行

　　巡講活動針對一線教師教學(xué)需求，緊緊圍繞發(fā)揮教材的鑄魂育人作用、提升教師理論和實踐水平，設(shè)計了專家講座、說課評課、教學(xué)展示等多個環(huán)節(jié)。

　　11個分會場同時開展專家講座，詳細(xì)介紹教材重難點和教材理念落地實施方法；教師現(xiàn)場授課和說課，學(xué)科專家現(xiàn)場進(jìn)行深入細(xì)致的點評、指導(dǎo)……值得一提的是，在巡講啟動前，授課和說課教師已進(jìn)行了3個月的備課和磨課，每節(jié)課均建立了由教材編寫和編輯專家、優(yōu)秀教研員等組成的備課團(tuán)隊，對每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真打磨，幫助備課教師更深入理解教材、改進(jìn)教學(xué)設(shè)計。

　　延安市寶塔區(qū)第七中學(xué)教師師甜利表示：“通過磨課，我更加深刻理解了教材內(nèi)容的要義與內(nèi)在邏輯，破解了以往教學(xué)中對一些理論重點把握不準(zhǔn)的困惑，為用好教材提供了清晰可行的路徑指引�！�

　　在人民教育出版社總編輯馬嘉賓看來，這正是巡講活動堅持目標(biāo)導(dǎo)向、需求導(dǎo)向、效果導(dǎo)向的體現(xiàn)。“活動以‘讓更多孩子享有公平而有質(zhì)量的教育’為目標(biāo)，‘帶著問題去、盯著需求幫、跟著實效走’貫穿活動全過程�！瘪R嘉賓說。

　　一場山海和鳴的同心樂章

　　北京東城與內(nèi)蒙古通遼，江蘇南京與新疆喀什……民族地區(qū)教研“手拉手”結(jié)對代表分享的幫扶故事，是巡講活動推動優(yōu)質(zhì)教育資源跨越山海、深情傳遞的生動縮影。人民教育出版社、高等教育出版社、人民出版社、陜西新華出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)分別向延安捐贈精品圖書1萬冊。

　　為深入做好統(tǒng)編教材使用保障工作，教育部教材局在已有措施基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展提升，將在未來3年以西部巡講、“大篷車”巡回培訓(xùn)、“種子”教師培養(yǎng)等七大項目為支點，面向民族地區(qū)省份和部分西部地區(qū)省份，進(jìn)一步構(gòu)建多元化、精細(xì)化、立體化的幫扶體系。

　　“省級教育行政部門要扛牢政治責(zé)任，全面了解本地區(qū)教材使用的薄弱點，全面落實統(tǒng)編教材使用各環(huán)節(jié)；項目實施單位要履行項目主體責(zé)任，加強(qiáng)調(diào)研，統(tǒng)籌實施，以取得實效為目標(biāo)集約高效推進(jìn)；教師要發(fā)揮教材使用中的主導(dǎo)作用，提高站位、厚植情懷、提升能力，真正把外力轉(zhuǎn)化為內(nèi)在實力�！苯逃�部教材局負(fù)責(zé)人說。